3. Laadi ensin pedagoginen ja sisällöllinen käsikirjoitus oppimisprosessille

  • Pedagoginen käsikirjoittaminen on oppimisprosessin rytmitystä ja oppimista edistävien tehtävien vaiheistamista eli tietynlaisen oppimispolun rakentamista ja opetusmenetelmien valintaa. 
    • Mikä on paras tapa oppijoilleni oppia ja ymmärtää tietty asia? 

  • Käsikirjoittamisen tukena visuaalinen suunnitelma esim. ABC learning design -menetelmällä
    • Lähtökohtana kohderyhmä ja osaamistavoitteet
    • Verkkokurssilla materiaalin jakaminen vs. oppijan aktivointi:  pilko ja konkretisoi osaamistavoitteita. Millaisia oppimistekoja tarvitaan tavoitteiden saavuttamiseksi? Millaiset tehtävät ja vuorovaikutus edistävät oppimisprosessia? 
    • Sisäänrakennettu ohjaus ja arviointi: esimerkiksi interaktiivinen sisältö ja oppimista tukevat kysymykset sekä vertaisarviointi ja -palaute keskustealueella

  • Pohdi erilaisia pedagogisia malleja
    • Esim. ongelmalähtöinen oppiminen, tarinallisuus ja caset kytkettyinä teoriaan motivoivat sekä auttavat ymmärtämään ja soveltamaan teoriaa.
    • Tai personointi eli erilaiset oppipolut esim. haarautuvat skenaariot, joista oppija saa automaattista palautetta tai  pelillisyys esim. roolien kautta auttaa arvioimaan opittavaa eri näkökulmista 


  • Miten voisin verkossa tukea aktiivista oppimista? Alla joitakin esimerkkejä: 

  • Tiedon prosessointi
  • Ongelmanratkaisu
  • Erilaisten näkökulmien vertailu ja perusteluiden arviointi 
  • Mahdollisuus tiedon soveltamiseen omiin työtehtäviin

  • Eri näkökulmien vertaileminen ja perusteluiden pohtiminen
  • Case -tyyppiset ongelmanratkaisut
  • Asiantuntijoiden työskentelyn tai  ongelmanratkaisun tarkkaileminen esim. videoista
  • Asiantuntijoiden väliset keskustelut esim. paneelikeskustelut tai väittelyt
  • Interaktiiviset sisällöt ja simulaatiot: oppija tutkii miten erilaiset valinnat vaikuttavat lopputulokseen
  • Asiantuntijatiedon analysointi - esim. alalle tyypillisen dokumentin pohjalta tehtävän työstäminen